Ճամբար 3օր

Մեր ջոկատը, երբ ներս մտավ բրուտանոց, մենք սկսեցինք տարբեր խաղեր խաղալ, բայց երբ ընկեր Մարյամը եկավ դասարան մենք սկսեցինք նախագծային աշխատանք անել: Ընկեր Մարյամը մեզ թղթեր տվեց և ասե, որպեսզի մենք ինչ որ բան նկարենք: Ես որոշեցի նկարել Smile, բայց սովորական չէ, այլ երբ իր աչքերի տեղը սիրտիկներ են: Ես նկարեցի և կտրեցի դա: Հետո ես առանձնին կտրեցի սրտիկերը և ընդհանուր պատկերը դեղին պատկերը: Մեկը վարդագույն, մեկն էլ դեղին և կաըորը ես դրանցից երկու հատ արեցի: Հետո ես մենակով չէի կարող կարել այդ դեղին դեպքը իմ Smile, այդ պատճառով էլ օգնություն խնդրեցի: Այդպես երբ դեղին կտորը կարվեց, ես այդտես մի անցք բաց թողեցի, որպեսզի դրա մեջ լցնենք սինծիպոնը և վերջում փակեմ: Ես այդպես էլ արեցի և ահա արդեն դեղին կտորը կապված է: Հետո ես ատրճանակով կպցրեցի սրտիկները և ստացվեց իմ Smile-ը, որի անւնը ես դրեցի Max: Այդ բաները շատ արագ եղավ և մենք գնացինք հալամուլա խաղալու: Խաղացինք լավ և դրանից հետո սկսեց երկար դասամիջոցը: Դրանից հետո ես մի քիչ Նարեկի հեծանիվը վարեցի և հետո գնացի անուն գոռոցի խաղալու: Մենք մի 20 րոպե խաղացինք, երբ իմ ընկերները ասեցին, որ մենք կարող ենք գնալ հեծանիվ վարել: Մենք 10րոպե վարեցինք և վերադարցրեցինք: Ասպես էր իմ այս օրվա օրը:

Advertisements

Նախագիծ 7 Դաս 15

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Գտե՛ք ամենափոքր հնգանիշ թվի և ամենամեծ եռանիշ թվի տարբերությունը։

10000-999=9001

2) Քանի՞ անգամ է միլիարդների դասի ամենափոքր կարգի

միավորը մեծ միլիոնների դասի ամենափոքր կարգի միավորից։

Իսկ քանի՞ անգամ է միլիոնների դասի ամենամեծ կարգի

միավորը մեծ հազարների դասի ամենամեծ կարգի միավորից:

1000000000/1000000=1000

3) 50 թիվը նախ մեծացրել են 25 %-ով, ապա ստացված թիվը փոքրացրելեն 20 %-ով։ Ինչպիսի՞ թիվ է ստացվել` 50-ից մե՞ծ, թե՞ փոքր։

50*25/100=50/4

50/4+50=250/4

250/4*20/100=5000/400=50/4

250/4-50/4=200/4=50

4) AB հատվածի երկարությունը 14 սմ է։ Նրա վրա նշված է այնպիսի

M կետ, որ AM = 9 սմ, և այնպիսի K կետ, որ BK  = 3 սմ։ Գտե՛ք MK հատվածի երկարությունը։

MK=2սմ

Լրացուցիչ(տանը)

5) Քանի՞ անգամ է յուրաքանչյուր հաջորդ դասի ամենամեծ կարգի

միավորը մեծ նախորդ դասի ամենափոքր կարգի միավորից։

90անգամ

6) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) (215 + 324) + 18 = 555,           դ) (x – 90) – 617 = 1000,

բ) (x + 10) – 56 = 344,              ե) 136 + (x – 26) = 839,

գ) (x – 83) + 215 = 940,            զ) 405 + (x + 394) = 2505։

7) Գրե՛ք երկու կանոնավոր և երեք անկանոն կոտորակներ, որոնցից

յուրաքանչյուրի համարիչի և հայտարարի գումարը հավասար է 18‐ի։

16/2, 17/1, 15/3-անկանոն կոտորակներ

7/11, 8/10-կանոնավոր կոտորակներ

8) Հետևյալ թվերը դասավորե՛ք աճման կարգով.

20-ի 7 %-ը, 15-ի 8 %-ը, 90-ի 3 %-ը, 100-ի 5 %-ը։

15*8/100=12/10=1,2

20*7/100=7/5=14/10=1,4

90*3/100=27/10=2,7

100*5/100=5

1,2   1,4   2,7  5

Նախագիծ 7 Դաս 14

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Թիվը պակասորդով կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները.

ա) 0,9382=0,9        դ) 1,0625=1   է) 200,18=200,1

բ) 28,2897=28,2       ե) 80,0388=80  ը) 567,9111=567,9

գ) 100,5621=100,5     զ) 6,0999=6   թ) 0,0008=0

2) Ասե՛ք, թե մինչև որ կարգն է կլորացված թիվը.

ա) 93,6527 ≈ 93,65 Հարյուրերորդական     

բ) 734,82 ≈ 735 Միավոր 

գ) 0,563891 ≈ 0,564 Հազարերորդական

դ) 0,563891 ≈ 0,6 Տասնորդական

 ե) 0,7014 ≈ 1 Միավոր

զ) 0,102 ≈ 0  Միավոր

3) Հաշվե՛ք և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները.

ա) 0,377 + 3,409 – 2,1006=1,6854≈1,68    գ) 4,5 + 0,3796 + 1,225=6,684≈6,68

բ) 12,4589 – 6,27 + 1,395=7,5839≈7,58      դ) 0,1 – 0,01 – 0,001=0,109≈0,1

Լրացուցիչ(տանը)

4) Թիվը հավելուրդով կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները.

ա) 7,8932 ,       դ) 0,9999 ,    է) 2,3845 ,

բ) 85,0639 ,      ե) 65,6788 ,   ը) 18,0936 ,

գ) 0,1111 ,        զ) 721,8957 ,  թ) 55,6009 ։

5) Գրե՛ք այն բոլոր թվանշանները, որոնք աստղանիշի փոխարեն

գրելու դեպքում կլորացումը ճիշտ կատարված կլինի.

ա) 2,660 ≈ 2,66 , գ) 18,6 ≈ 18,59 , ե) 7,5 ≈ 7,50,

բ) 0,30 ≈ 0,3 , դ) 25,038 ≈ 25,04 , զ) 800,000 ≈ 800 ։

6) Կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները և համեմատե՛ք

թվերը.

ա) 0,13 < 0,14,                    դ) 12,12 < 12,13,

բ) 2,25 = 2,25,                     ե) 7,99 < 8,00,

գ) 3,76 = 3,76,          զ) 0,00 = 0,00:

7) Ուղղանկյունանիստի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը

համապատասխանաբար 12,4 դմ, 5,08 դմ և 3,6 դմ են։ Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը և պատասխանը կլորացրե՛ք մինչև հարյուրերորդականները։

12,4*2=2,48

5,08*2=10,16

3,6*2=7,2

2,48+10,16+7,2=19,8≈

 

Նկարապատում 22.05.2018թ.

 
Լինում է չի լինում 3 մարդ է լինում: Գրիգորը, Արշակը և Վիգենը: Նրանք շատ վատ ընկերներ են և միշտ իրար հետ կռվում են ու վիճում ամեն բանի մասին: Մի օր նրանք սկսեցին ֆուտբոլ խաղալ: Ամենախելացին Վիգենն էր:
-Արա գնդակը տուր ետ իմնա-ասում է Գրիգորը-դուք շատ դաղալ եք խաղում, խի ես պետքա ամբողջ խաղը վռատար խաղամ.
-Լավ էր ելի քոննա, բայց միտքը ես եմ տվել խաղալու-ասում է Արշակը-դրա համար էլ սուսուփուս խաղա.
-Ես չէմ ուզում զամեն լինեմ, ինձ մտցրեք Գրիգորը տեղը-ասում է Վիգենը.
-Լավ էր ելի, ես չէմ դուրս գա, թող Արշակը դուրս գա.-ասում է Գրիգորը
Եվ այդպես նրանք անվերջ կռվում են: Մի օր նրանք շատ եին ուզում խնձոր ուտել և մոտակայքում տեսան խնձորի ծառ, որի վրա մի քանի խնձոր:
-Ով վերջինը հասնի ծառին ինքը դուռակա-ասում է Վիգենը-հա, հա Գրիգորը դուռակա.
-Ես չէմ դուռակ, Արշակնա, ես նրանից վերջում անցա-ասում է Գրիգորը
Բայց Արշակը նույնիսկ խոսք չասած, խփեց գլուխը ծառին: Ոչ մեկ չեկավ օգներ: Արշակը վեր կացավ և նրանք սկսեցին նորից կռվել, և երկար կռվելուց հետո Վիգենը հիշեց թե ինչի համար էին եկել այդտեղ: Վիգենը փորձեց բարձրանալ ծառի վրա, բայց ծառը շատ մեծ էր: Նա մի խելացի բան մտածեց:
-Կարող է ես իրանց փորձեմ համոզեմ և բոլորս իրար հետ, օգնելով բարձրանալ:
Նա առաջարկեց, բայց Գրիրգորը չհամաձայնվեց, իսկ Արշակը հասկացավ, միայն նրա համար, որ նա շատ էր ուզում խնձոր: Վիգենը և Արշակը փորձեցին բարձրանալ, բայց նրանց մոտ չստացվեց, որովհետև Վիգենը շատ կոլոտ էր և իր ձեռքը չէր հասնում: Վիգենը քանի որ շատ խելացի էր նա մի բան առաջարկեց Արշակին:
-Արշակ արի սենց բան ասենք Գրիգորին, եթե դու մեզ չօգնես, վերջում մենք քեզ խնձր չենք տա կամ էլ քո ընկերը չէնք լինի:
Գրիգորը միայն բացականչենց
-ՀԱ ինչ-ասաց Գրիգորը-ես էլ ձեր ընկեր չէմ լինի:
Եվ Վիգենի գլխում մի գաղափար ընկավ:
-Եթե Գրիգորը շատ է սիրում ֆուտբոլ ուրեմն արի հարցնենք, մենք էլ քո հետ ֆուտբոլ չէնք խաղա:
Նրանք ասացին և Գրիգորը միանգամից համաձայնվեց, բայց իհարկե վերջում նրան ամենաշատը հասավ: Նրանք միասին իրար վրա ելան և քաղեցին 13 խնձոր: Նրանք այսպես բաժանեցին 4 հատ Վիգենին, 4 հատ էլ Արշակին և 5 հատ էլ Գրիգորին: Եվ Գրիգորը այդ օրվանից իրանց ամենամտերիմ ընկերն էր: Վիգենի համար պետք չէր խնձորները, այլ նա ուզում էր, որպեսզի մենք լավ ընկերներ լինենք և նա իր բոլոր խնձորներն էլ, բաժանեց Արշակին և Գրիգորին: Իսկ վերջում Արշակն ու Գրիգորը, միասին բացականչեցին:
-ԱՅ ԼԱՎ ՏՂԱԱԱ՜՜՜

Նկարապատում

nkar

Այս նկարի իմաստը այն է, որ դու պետք է ճանապարհ կառուցես քո ապագաին և այդ ճանապարհը անվերջ է: Դու պետք է ձգտես քո ապագաին և ինչքան դու ջանք գործադրես այդքան էլ այդ ճանապարհը կմեծանա: Ես նաև մի իմաստ էլ գտա, որ սա քո տարիքն է: Ինչքան դու մեծանում ես այդքան էլ քո ճանապարհն է մեծանում, ինչպես նաև հիշողությունները (որոնք այդ ճանապրհի մեջ են): Նույնիսկ եթե դու մահանաս, այդ ճանապրհը շարունակելու է, որովհետև մարդը մահանալուց մեկ է մեծանում է և դասեր է քաղում այդ դեպքերից: Ես մի իմաստ էլ եմ գտել և դա նա է, որ դու պետք է մարդուն տաս ազատություն և ստեղծագործելու հնավորություն, որպեսզի ինչ որ բան մարդը մենակով ստեղծագործի: Մարդիկ պետք է ամենինչի մեջ գտնեն ազատություն և այդ ազատությունը քիչ-քիչ մեծացնեն:

Ես կենդաննիների հետ կապ չէմ կարում գտնեմ

Ես կենդաննիների հետ կապ չէմ կարում գտնեմ, ինչպես նաև նրանք իմ հետ, որովհետև երբ մոտենում եմ, որպեսզի օրինակ հաց տամ, նրանք ինձանից վախենում են և փախչում: Ես ինչքան փորձում եմ բարի լինել, նրանք չէն գտնում իմ հետ կապեր: Օրինակ երբ ես և իմ ընտանիքը գնացել էինք Վրաստան, այնտեղ իմ ուսի վրա ուզում էին 5-րոպեով թութակ դնել, բայց նույնիսկ 1 րոպե չանցավ, ես արդեն սկսեցի վախենալ, բայց դրան նույնիսկ չանրադառնալով թութակը իմ ուսից թռավ: Բայց ես ունեցա մի անգամ կապ շնի հետ: Մենք մեր բակում ունենք մի փողոցային շուն: Ես մի անգամ մի անգամ ուզեցի նրա հետ խաղալ, բայց 10-րոպեով: Ես նրա հետ կապ գտա, բայց քանի որ դա մեր շունը չէր, ես չէի կարող նրան շոշափել, այդ պատճառով էլ ետ գաից տւն: Կենդանինները չէն կարող փոխել իմ բնավորության գիծը և իմ ընդհանուր այդ օրը: Իմ կարծիքով ես նման եմ սառնասիրտ մարդկանց, որոնք չէն կարողանում կապ գտնել կենդաննիների, մարդկանց և այլ բաների հետ: 

Նախագիծ 7 Դաս 12

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2=4,181         դ) 10,5 ։ 7=0,15

բ) 17,024 ։ 4=4,256         ե) 6,25 ։ 125=0,5

գ) 0,0225 ։ 15=00,15     զ) 10,08 ։ 24=0,42

2) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 40,25 ։ 2,3=17,5         դ) 35,601 ։ 0,01=3560,1

բ) 4,221 ։ 0,63=6,7          ե) 0,13464 ։ 0,396=0,34

գ) 30,303 ։ 33,3=0,91       զ) 9,3456 ։ 10,62=0,88

3) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 3,87x = 7,74

X=0,02

բ) 8,13x = 24,6339,

X=3,03

գ) 0,32x = 0,48

X=3,4 

դ) 7,25x = 9,425 ։

X=1,3

4) Ուղղանկյան երկարությունը 26,53 դմ է, իսկ մակերեսը 465,8668 դմ2 է։ Գտե՛ք ուղղանկյան լայնությունը։

465,8668:26,53=45,68668դմ (Լայն.)

Լրացուցիչ(տանը)

 

5) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 1000 ։ 0,25=40

դ) 1295 ։ 0,37=35 

է) 888 : 0,37,

բ) 169 ։ 1,3 ,

ե) 276 ։ 2,3 ,

ը) 302 : 0,2 ,

գ) 7920 ։ 3,6 ,

զ) 10572 ։ 8,81 ,

թ) 4451 : 44,51։

6) Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք համեմատման համապատասխան

նշանը, որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.

ա) 1234 ։ 26 = 12,34 ։ 26

գ) 0,1901 ։ 2 = 1901 ։ 2 ,

բ) 741 ։ 9,4 ∗ 74,1 ։ 9,4 ,

դ) 7,26 ։ 5,17 ∗ 7260 ։ 5,17 ։

7) Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 52,3527 ։ 3,27=16,01

գ) (–19,558) ։ (–7,7)=254        

ե) (–0,90216) ։ 0,14 ,

բ) (–32,8) ։ (–8,2) ,

դ) 0,1938 ։ 0,51 ,

զ) (–0,0101) ։(–10,1) :

8) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) (–8) ⋅ x = –24

X=3

գ) (–3) ⋅ x + 1 = +22,

X=-7

բ) (–7) ⋅ x = +42,

X=-6 

դ) (+8) ⋅ x + 1 = +1:

X=0